《法国侨报》讯 （记者 钱海芬）：2026年9月12日，巴黎AI机器人学院（Academy AI Robot）在巴黎市中心玛黑区正式启程。这座近300平方米的科技教育中心面向6至18岁青少年，以人工智能、机器人和工程创新为核心，通过系统课程与项目实践，帮助孩子从接触科技、理解科技，逐步走向运用科技、创造科技。
当天，学院里科技感十足，人形机器人、机器狗等轮番亮相，与现场嘉宾、家长和孩子们展开互动。伴随着音乐，机器人跳起舞蹈、展示太极动作，灵活的机器狗也在人群中穿梭互动，引来阵阵欢笑和掌声。 精彩的机器人表演迅速吸引了现场观众，大家纷纷拿出手机拍照、录像，孩子们更是兴奋地围在机器人身边，抢着和机器人一起跳舞、打太极，并与机器人、机器狗合影留念。原本看似遥远的人工智能和机器人技术，以一种直观而有趣的方式走到了孩子们身边。
来自教育界、科技界、媒体以及法国华人社会的嘉宾、家长和青少年共同来到现场，见证巴黎AI机器人学院正式启程。
“当我们的孩子真正走进人工智能时代，他究竟要靠什么面对未来？” 巴黎AI机器人学院院长刁蕾在致辞中用这个问题，道出了创办学院的初衷。
她表示，越来越多家长已经意识到人工智能的重要性，但真正的困惑在于：孩子应该从几岁开始？究竟应该学什么？零散接触几年机器人和编程以后，最终能够留下什么？ 在为自己的孩子寻找长期、系统的科技学习路径时，刁蕾和高林波发现，在法国，各类机器人体验活动并不少，但真正稀缺的是一条能够从6岁延伸至18岁，将机械、电子、编程、人工智能和工程实践逐步连接起来的完整成长路径。 于是，从2021年至2024年，他们首先从自己的家里开始进行小范围实验教学。 每到星期日，家里就变成了一个“小型实验室”：桌面上摆满电路板、传感器和3D打印零件，地上跑着机器人，电脑屏幕上则是一行又一行程序。 2025年，Académy AI Robot协会成立；2026年8月，Academy AI Robot公司正式成立，并在巴黎玛黑区建立起这座近300平方米的独立科技教育中心。
“从一个家庭的星期日课堂，到今天这样一所正式的科技教育学校，这条路，我们走了五年。”刁蕾校长说。
刁蕾校长说：巴黎AI机器人学院面向6至18岁青少年，目前已经建立L1至L12共十二个等级的长期课程体系。年龄只是参考，孩子入学后，学院还会根据个人基础和实际能力安排适合的学习起点。 课程从机器人操作和动手实践开始，让孩子首先学会接触设备、了解设备、正确使用设备，再进一步理解、控制和开发设备。 随着学习不断深入，孩子们将从操作和动手走向结构理解，从图形化编程走向程序开发，再逐步进入机械、电子控制、人工智能、3D设计制造以及完整机器人系统开发。 学院希望通过这样一条循序渐进的学习路径，让知识不只停留在书本和电脑屏幕上，而是逐渐转化为孩子面对真实世界、解决实际问题的能力。 专业师资是学院重点投入的另一个方向：刁蕾介绍，为了组建教学团队，过去一年她花费大量时间寻找、面试和筛选教师。目前学院教师团队中，有参与过大疆无人机项目的电子与嵌入式系统工程师，有机器人专业博士、大学编程教师、人工智能高级研究人员，也有来自巴黎综合理工学院（École Polytechnique，X）的研究生。 不同专业背景的教师教授自己真正擅长的方向，同时由高林波统一负责课程研发、教师培训和教学质量审核，将机械、电子、软件、人工智能等不同专业领域连接成一条完整的学习路径。 在当天的致辞中，刁蕾还讲述了一个关于“零点几毫米”的故事。 2026年，团队参加法国知名机器人赛事Coupe de France de Robotique。为了不断完善参赛机器人，他们先后修改了多个版本。有时一个零件仅仅相差零点几毫米，其他人觉得已经“差不多”了，高林波仍坚持重新设计、重新打印。 刁蕾曾经问他：“真的有必要吗？” 他的回答只有一句：“差一点都不行。” 这台机器人的结构和大量零部件均由团队自主设计，并通过3D打印制造。经过组委会细致的技术检查，最终获得科技奖。此后，团队还收到了市长的亲笔贺信。 “技术教育最怕的，就是‘差不多’。”刁蕾说，所谓工匠精神，并不是写在墙上的一句口号，而是在没有人看见的时候，仍然愿意为了零点几毫米，再认真地重做一次。 她希望把这种对“零点几毫米”的认真，变成学院对每一套课程、每一位老师和每一堂课的基本要求。 13岁的高振豪，则是这种教育理念的一个生动例子。
此前，《法国侨报》曾对高振豪的成长经历进行报道。经过四年的机器人和工程学习，他逐渐形成了工程思维以及主动解决问题的习惯。 学院装修时，原本计划请专业公司制作立体招牌，对方报价2000多欧元。高振豪听后对妈妈说：“我可以试试用3D打印。” 随后，他自己完成测量、建模和3D打印，最终制作出的效果令人惊喜，也一下节省了2000多欧元。 看到学院投影仪线路不够整齐，他又自己测量、裁切，爬上梯子，用电钻钻孔、安装线槽，将线路重新整理好。 一个13岁的孩子，在看到问题以后，已经习惯不只是说“这里有问题”，而是主动思考：“我能不能找到办法，把它解决？” 刁蕾表示，这正是学院所理解的工程教育——让知识不只停留在课本和电脑里，而是成为面对真实世界、解决真实问题的能力。 Aubervilliers市议员田玲在致辞中表示，人类已经进入真正的AI时代，人工智能高速发展，在带来巨大变化的同时，也让不少人产生担忧甚至恐惧。
“但是我们不必害怕AI。”田玲认为，真正重要的不是担心AI是否会取代人类，而是下一代能不能学会认识AI、掌握AI、驾驭AI，并把人工智能变成帮助自己成长和创造未来的工具。 她表示，巴黎AI机器人学院的成立不仅仅是教孩子学习机器人、学习人工智能，更重要的是帮助青少年建立面向未来的思维和能力，让他们能够更加自信地走进AI时代。 法国外籍兵团退伍华人协会名誉会长徐大玉华人在接受记者采访时表示，在法国，人工智能和科技教育正受到越来越多的关注和重视。让孩子更早接触、了解和学习AI，对他们今后的成长和发展都很有帮助。
“AI是未来非常重要的技术，我们不能回避它，而是要让下一代更好地掌握它、运用它。”徐大玉说。 当天，一幅“知行合一”书法作品也被赠送给巴黎AI机器人学院，为学院正式启程送上了一份特殊的祝福。 刁蕾表示，“知”，是理解知识和原理；“行”，则是亲自动手，把知识真正转化为解决问题的能力。这四个字，也与学院所倡导的科技教育理念不谋而合。 未来，学院还计划持续记录每个孩子的课堂表现、项目经历和能力变化，并逐步引入人工智能分析，为孩子建立个人学习档案和成长路径。 刁蕾表示，学校刚刚起步，还有很多需要不断完善的地方。装修可以从简，形式和包装可以从简，但是课程体系的自主研发与持续迭代、专业教学设备的投入，以及优秀师资的选拔和培养不能从简。 “一所学校真正的价值，不在于装修得多么豪华，而在于孩子能够在这里遇到什么样的老师、使用什么样的设备、接受什么样的教育。” “我们无法替孩子选择未来，但可以让他们拥有走向未来的能力和底气——不只是使用人工智能，更能够理解它、驾驭它、创造它。”
从五年前一个家庭里的星期日课堂，到如今巴黎市中心近300平方米的科技教育中心，巴黎AI机器人学院正式开启了新的阶段。 让孩子们不只是看见未来，更有能力亲手创造未来……就从巴黎AI机器人学院开始！
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