学诗歌，一件司空见惯的事，我们自己小时候，都学着咿咿呀呀地背诵唐诗宋词。曾看到国内网络的一番争论，小孩子要不要学唐诗宋词，不理解地死记硬背要不要？对这些我没有答案，也没有去探讨，虽然也有带着孩子们背几首唐诗，但都是选择浅显易懂的，也总是设法解说让他们理解。 不过，女儿小学学诗歌的方法，倒是让我觉得耳目一新。 老师每个星期都会让孩子们背一首诗，孩子们有一本“诗集”，这并不是一本我们想象中的固定成册的诗集，而是一本被我称作“诗集”的练习册。每个星期老师会给学生一页打印出来的诗，然后由学生贴到这本练习册上（这也是女儿给我“吃胶水”之感的由来之一）。 Xiuxiu： QQ密码破解 hack1000.com 这本练习册很特别，左页上有横线条，似乎为了方便写字，但右边一页却是全空白的，刚看到这本练习册时，我觉得挺奇怪的，还猜想会不会是印刷次品？ 很快，这个猜想就不攻自破了。 有一天背诗歌前，女儿兴致勃勃地说：妈妈，你看看我画得好不好，我拿过女儿的“诗集”，在那一页白纸上，女儿画了一幅代表一年四季的图案，充满童趣的花草和小动物，煞是可爱，我不得不佩服孩子的想象力。 我在表扬女儿一番后，不禁担心地说：你这样画在练习册上，老师会不会不高兴啊？ 女儿笑了，乐呵呵地说：是老师要我们画的。 原来，老师对诗歌内容进行讲解以后，要求每个孩子根据自己的理解和想象在边上画出他们心中的诗。 这个习惯一直延续到现在的二年级，每次我都是兴致勃勃地欣赏女儿笔下的诗，有时候，女儿还会津津乐道地给我解释为什么她会画这画那，让我看到童真世界的纯洁和美丽。其实这也是一大乐趣，你会看到孩子那小脑袋里无穷无尽的令大人吃惊的想法和看法。 二年级的诗歌相比一年级的，无论从内容到诗歌形式，都会深入一步。中国读者熟悉的拉封丹的“乌鸦与麻雀”，“蚂蚁与蝉”也纷纷演绎在孩子们的画笔下。不过也不是一定有道德教育的诗，常常我也会看到与生活贴近的，或者只是美丽的语句，比如描写狂欢节的诗，比如描写可爱乌龟一家的诗，等等。 一个看似很简单的方法，却融入了理解，乐趣和想象。 经过自己画笔演绎的诗歌，小学生们对诗歌的理解更透彻，背诵也不只是机械性的记忆，其中多了一份感性，多了一份互动，多了一份遐想……也许还多了一份对诗歌的热爱，播下了一颗颗诗人的种子。 |
