江城每年有10多万中小学生参加培优，暑假渐成孩子的“第三学期”，火爆的培优市场背后隐藏了诸多问题。 本报报道引发广泛关注，昨日，数十名读者通过热线、网络等途径参与了培优话题的讨论，其中一位家长反映的情况令人感到震惊：他15岁的孙子说自己不想当人 才，宁愿做条狗。
这位家长姓吴，71岁，系一家大型国企的退休工程师。他的孙子15岁，在汉口一知名初中读书，成绩是班上前几名，秋季开学就上初三了。 昨日下午，记者来到吴先生位于汉阳郭茨口的家中，一进门就在他家客厅茶几上，看到本报“江城暑期培优市场调查”以及此前“变态娘”的相关报道。 “孩子暑假没怎么休息，语数外加上物理，天天在外面培优。”吴先生说，前不久爷孙俩在一起聊天时，孙子忽然说：“爷爷，我真不想当人才，宁愿做条狗。” 听闻此言，吴先生大吃一惊，连忙问孙子为什么这么讲。孙子回答说：“要当人才就要不停地培优，做条狗多好，天天有人宠着哄着，每天可以带出去放风。” 孙子的话深深刺痛了吴先生的心。“孩子看似无心的话，却暴露了他的思想，也表露出一定的厌学情绪。”吴先生说，他跟儿子儿媳建议不要再这么培优 了，但儿子儿媳也很无奈：大环境都这样，大家都在培，你不培优怎么办呢？“当然，培优也有一定效果。”吴先生说，孙子在外面一对一培优后成绩上升明显，但 他也因此不愿再回学校上课，认为“学校教的太简单，不需要学了”，最后儿媳妇不得不“押送”孙子回学校上课。 讲述了孙子的培优经历后，吴先生向记者总结了培优的四大坏处：不利于学生健康成长，对中小学生生理、心理损伤很大；不利于父母安心工作，增加家 长经济、思想和精神负担；不利于师德建设，在教师中滋生金钱至上的观念；不利于不同出身的孩子共同享有公平教育的机会，引起无能力参加培优的学生对家庭和 社会的不满。“只要学校老师尽职尽责了，何来培优？”吴先生愤怒地说：“培优真该禁止。” |
